编者按：停课不停教，停课不停学。从2月24日开始，我校各专业陆续网上开课。选择教学平台、组建教学班级群、录制教学视频、上传教学资料、发布学习任务；最重要的是，大部分教师要在最短时间内，学会并熟练掌握“网上授课”。
在不断地摸索与尝试中，我校教师直面线上教学的新挑战，变身“网络主播”，开启在家的花样教学，将疫情期间的线上教学深深嵌入学校教学改革的进程中。党委宣传部（新闻中心）开设【线上教学战“疫”录】专题，对各学院教师主动求变、创新线上教学的典型做法进行系列报道。
“文论十二时辰” 打造“云端”课堂
“线上教学的第一天是非常关键的。它是一个起始点，也是新的教学方式迈出的第一步。” 文法学院教师杨志敏索性将线上教学第一天从早上8点到晚上8点的12个小时称为“文学与文论”教学团队的“文论十二时辰”。
“‘文论十二时辰’的背后，凝聚着教学团队所有成员前期的付出与努力，最终我们圆满完成了首日教学任务，赢得了‘开门红’。”
杨志敏用自己的方式记录了线上教学前夕，团队教师提前谋划、互帮互助，积极打造“云端”课堂的过程。
在专业负责人荆云波和教学团队负责人张艳蕊、王颖的带领下，文学教研室成员坚持线上集体备课制度，及时调整教学计划及形式，增添备课内容。
面对授课形式的新变化，教学团队坚持“传帮带”的优良传统，新教师积极探索方法，老教师克服技术难关，通过线上讲课演练互相提高线上教学技能。
青年教师周璐利用对各类软件熟悉的优势，主动分享录课方法；老教授鲁庆中教学经验丰富，针对《书法》和《西方美学史》课程特点的不同，制定具有针对性的授课方式和内容，并通过直播向团队成员传授经验；荆云波全程指导团队课程建设，课前鼓舞士气，课后总结反馈，并主动分享《民俗文化》的教学课件；许菊芳在录制《应用写作课程》线上课程时碰到了难题，大家便在微信群里积极讨论录课的技巧……团队上下形成了精诚团结、紧密协作的良好氛围。
为达到最好的线上教学效果，团队成员提前下载“学习通”“钉钉”“QQ”“微信”等软件，在不长的时间里，尽量熟悉并掌握录课软件以及“Windows”“Android”“iOS”等不同操作系统下课件演示的操作规范。团队教师还利用慕课、网易公开课和超星泛雅平台等对各类课程进行教学拓展。张金蕾的《中国当代文学史》将慕课中的优质资源与超星平台的学习内容相结合，汇集多元教学资源。
经过紧张和精心的前期准备工作，不断地进行模拟演练和反复测试，从“QQ”“微信”“钉钉”，到“慕课”“公开课”“超星”等各类线上教学工具与课程的运用及拓展，团队任课教师们即时协作，如约在线上和全体学生展开了一场隔空对话。
“紧张而又忙碌的‘文论十二时辰’是一个新的开始，‘文论团队’将继续秉承教师职责，不忘师者初心，在这场没有硝烟的战争中，以‘文’载道，静等花开！”杨志敏说。
像“文学与文论”教学团队一样，疫情期间，文法学院各教研室结合专业特色和优势，提前谋划制定线上教学方案。
采用多元化教学模式，多措并举打造“云端”课堂。学院科学研判、精准指导，一是强化教学效果，力争线上线下实质等效；二是强化教学过程，全员全过程实施课程督导督查；三是强化品牌，精心打磨一流精品课程。
同时，学院还利用学业导师、专业教师、班主任角色优势开展一对一学业帮扶、就业帮扶、考研帮扶、心理帮扶，调动分团委学生会、各班级学生干部，开展“领雁启航”，各层级联动、全方位布阵，做好在线教学辅助工作，确保学院线上教学效果。
加强团队协作 指导健身抗疫
“作为体育教育工作者，我们在响应国家号召自觉居家学习、锻炼的同时，还要担负起宣讲卫生、健康基本常识，指导民众正确健身以积极心态抗疫的责任。” 在“做好线上体育课教学”动员会上，体育与公共艺术部民族传统体育教学团队负责人邢金善号召团队教师积极应对体育课转入线上所面对的新挑战，鼓励大家根据自己的专业特长，有针对性地升级、充实课程内容和拓宽师生互动渠道，确保课堂教学质量，化挑战为机遇。
《传统武术之健身气功》是省级一流课程，在弘扬中华传统健身文化的同时，也让学生了解更多灿烂的体育文化。截止目前，该课程已上线运行三个学期，课程打开次数达到133.76万次。疫情防控期间，团队教师祁文文以“居家隔离，坚持锻炼”为指导思想，及时录制、上传了以健身养肺功法、八段锦简易版功法、八段锦功法、五禽戏功法等为主要内容的教学视频，充实了《传统武术之健身气功》《武术》《太极拳》等课程，也带动全校师生进行身体锻炼。
“这些课程既能锻炼全身各个部位，又可以调节肺部及体内各脏腑经络气血的运行，同时动作强度比较小，简单易学。”祁文文介绍说，“坚持锻炼能够增强肺部功能，还能够舒缓心情焦虑和抑郁的状态。”
针对体育课“精讲多练”的特点，民族传统体育教学团队采用“教师按课堂教学要求定时定人集中视频辅导、答疑，学生采用不定时、多频次练习的方式”进行教学。同时，团队贯彻“学习卫生知识、强身健体，增强体质抵抗疫情”的教学理念，在以增强学生身体素质的一般性身体训练和八段锦功法作为主要练习内容的基础上，将传统体育文化知识、中医理论糅合进八段锦和素质训练等教学内容中去，学生了解各动作的功理作用后学习兴趣和积极性明显提高，运动打卡反馈率达到100%，线上教学有序、高效。
为了统一示范动作，增强画面美感，加强学生学习兴趣，团队进一步加强了集中（视频会议）备课制度，对重点讲授的教材内容和居家健身计划进行了统筹规划，并请祁文文、尤元灯博士统一录制、上传示范动作视频。“体育的育人功能在体育教学过程中具有极重要的地位，我们不仅要教给学生基本运动技术，督促学生提高身体素质和免疫能力，更要注重将思想品德和意志品质的教育融入教学内容。” 民族传统体育教研室主任霍方说。
