七年产业一线的实战经验，是任高峰身上独有的底色。2020年，他离开重庆长安工业集团，入职郑航成为一名教师，如今在自动化学院任制导与控制系主任。在此之前，他已在中国空空导弹研究院有着近五年的研发工作经历。

从科研院所、工业车间走上大学讲台后，任高峰始终在思考一个问题：高校培养出来的学生，怎样才能真正对接行业实际用人需求。身份发生了改变，但过去在企业积累的工程经验并没有被搁置，任高峰将其一点点融入课堂教学，贯穿到新专业建设全过程。

把工程思维搬进课堂

讲飞行器动力学方程组的那节课，任高峰没有直接将现成公式抛给学生。他拿起粉笔，在黑板上一步步推演，“方程很长，推演过程更繁琐，学生跟着我的思路走，可以看懂复杂公式是怎样从基础物理定律推导而来。”他说，自己上学的时候，老师就是这么教的，他记得很深刻，现在他也沿用了这套教学方式。

不少学生课后反馈，直接看PPT上的公式，背下来很快就忘了，但跟着板书走一遍，才明白每一步为什么成立。在任高峰看来，扎实的理论推导是根基，但教学不能止步于算出标准答案，更要引导学生结合工程实际灵活思考。

任高峰上课有个习惯：不急于灌输现成结论，更习惯抛出真实工程问题，引导学生自主拆解。在《航空器系统工程》课堂上，他引入美国航空航天局在B-2轰炸机、A-10战机、全球鹰无人机研制过程中的系统工程案例，组织学生分组研读剖析。“系统工程理论抽象晦涩，对于没有工作经验的学生来讲，理解起来比较困难，案例分析能够帮助学生更好地理解。”任高峰说。他先后承担《发动机控制系统》《过程控制系统》《导弹武器系统概论》等9门课程，教学效果均为优秀。

任高峰主持完成的一项校级教育教学改革与实践项目，获评优秀结项。项目重点研究如何把真实工程案例融入课堂，并搭建与之适配的课程考核评价体系，核心就是探索如何推动学生从被动听课，转向主动实践探究，锻炼学生解决复杂工程问题的能力。任高峰认为，工程实践本就不存在唯一标准答案，学生越早适应这种状态，未来参与项目实践，就越少手忙脚乱。

让学生早一点接触真实项目

在任高峰的课题组，本科生和研究生都有机会参与实际项目。他先后推荐6名本科生、4名研究生参与航天五院主持的大型科研项目，学生直接接触工程一线的问题。航天五院后来发来感谢信，对学生的表现给予肯定。

“学生得在实践里学知识。”任高峰认为，不把知识拆得太碎，而是让学生在做项目的过程中自己碰到问题、想办法解决问题。

项目起步阶段并不轻松。部分研究方向属于从零开拓，前期基础薄弱，可调动资源有限。任高峰没有轻易放弃，多方奔走协调资源，学院也给予大力支持。一个个项目逐步落地推进，团队慢慢积累起技术沉淀，学生也在实打实的项目历练中快速成长。

刚进入项目组的学生，大多会遇到基础薄弱的共性问题，害怕动手，担心出错搞砸工作。面对这种情况，任高峰会帮助学生卸下心理包袱：“项目后果由我来承担，大家放手尽力去做，就算真的出现失误，责任也在我。”他会提前梳理项目里容易出错的环节，和学生反复研讨方案，最终实施方案经他审核确认之后再落地执行。

谈及印象最深的研究生，任高峰十分自豪，“徐逸钒刚入学时专业基础比较薄弱，加入课题组之后跟随项目一年，进步十分突出，完成2篇核心期刊论文，1篇SCI论文进入外审，产出3项发明专利，还成功调通一套实物系统，目前该项目即将迎来结题验收。”

为学生铺一条通往未来的大路

2023年，任高峰接了一个任务：牵头建设“探测制导与控制技术”专业。

学校开设这一专业有着多重考量：响应航天强国战略，补齐学校航空航天学科布局，打造“探测-导航-制导-控制”完整人才培养链条；对接河南省航空航天、低空经济、智能无人产业发展，为地方产业链输送复合型技术人才。

任高峰对该专业建设有着自己的理解。一方面，在飞行器导航制导与控制方向学习、研究和工程实践多年，让他非常清楚行业人才痛点，有底气把专业办实办好。另一方面，他希望依托新专业，把一线工程经验转化为育人力量，培养一批上手快、能啃硬骨头的技术人才，提升学校在行业内的人才话语权。

对他而言，建设新专业不只是新增一个招生专业，更是把个人积累、学校学科发展、行业人才需求三者拧合在一起的契机。“专业办好了，企业愿意上门招人，学生也能留得住。”该专业2025年迎来首届招生。

着手搭建专业之初，他先跑出去做调研，走访多所航空航天特色高校，对接沈阳航空航天大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、南京航空航天大学等院校专业负责人，学习借鉴成熟的培养思路，了解研究生招生对本科毕业生的能力要求；同时深入中国空空导弹研究院、豫西工业集团、北京惠风联合防务科技有限公司等十余家企事业单位，和一线工程师面对面交流，还借助招聘平台梳理行业岗位真实能力诉求。

“企业认可、学生到岗位能用，培养方案才算站得住脚。”针对院企反馈集中的问题——学生普遍缺乏项目实战经历，任高峰在培养方案中进行了针对性设计：几乎每一门专业课都配套课内实践内容；从第三学期开始，每学期设置两周时长的综合能力训练项目，保证学生毕业求职时，简历上至少可以呈现6段完整项目经历。

在任高峰眼中，专业建设不能只局限在校园围墙之内。他主动推动对外联合科研平台建设：聚焦商业航天发展战略与河南省航空航天产业布局，积极对接北京理工大学郑州研究院、浙江大学中原研究院等相关优势科研力量，围绕卫星星座设计关键技术攻关与河南本地产业化落地展开系统论证，为下一步建设商业航天校际协同创新平台和推动商业航天领域产学研协同创新增砖添瓦。

“专业建设没有终点。”面向未来，团队还将持续加大专业师资引进力度，开发优质线上课程资源，推动科研反哺教学，把科研项目转化为教学实践课题，持续强化学生工程实践能力，源源不断为航空航天领域输送可用之才。

从型号研制一线回归校园讲台，任高峰把多年工程报国的热忱，转化为立德树人的实际行动。不做纸上谈兵的教学，不搞脱离实际的培养，把产业需求融进课程，把工程思维种进学生心底，用一堂堂实操课堂、一个个科研项目，为学子铺就奔赴空天梦想的成长坦途。